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Les formations EPEP

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Argument

Quel soutien peut apporter les psychologues dans le contexte actuel d’attentats et de massacres? Les récents événements ont montré le besoin immédiat et rapide d’intervention de soignants auprès des personnes choquées ou traumatisées par ce qu’elles viennent de vivre.

Des psychologues qui ont une longue expérience de l’accompagnement des individus et des groupes lors des drames de la vie (mort accidentelle, maladie, suicide…) proposent une formation spécialisée pour répondre au besoin de soutien des personnes victimes ou témoins des grandes violences.

Objectifs

  • Proposer une prise en charge adaptée pour les personnes ou les groupes confrontés à un attentat ou un évènement extrême lors des deux premières semaines qui suivent l’évènement traumatisant.

  • Il s’agit de renforcer les connaissances théoriques et une meilleure maitrise de techniques d’écoute active adaptées aux victimes et impliqués, tout en sachant se protéger soi-même.

Contenus

(4 journées consécutives)

  • Echanges d’expériences
  • Typologie des crises, confusion : repérage et priorité d’action
  • La vulnérabilité lors des drames : traumatisme et stress - la connaissance des réactions habituelles face à la mort, résilience et étayage groupal, soutien spontané
  • Modalités d’intervention : évaluation initiale /diagnostic- repérage des degrés de vulnérabilité chez les victimes et les intervenants- les besoins des victimes
  • Mise en œuvre de l’aide immédiate et post-immédiate (entretiens individuels, groupes de parole)- passage de relais vers les autres intervenants…
  • Participation aux cellules de crise 
  • Positionnement et déontologie du psychologue
  • Protocoles différents et coordination

Méthodologie

Alternance entre apports théoriques et mises en situation (exercices pratiques, jeux de rôle). Une implication dans les activités est demandée à tous les participants. Les formateurs veillent à maintenir un cadre groupal sécurisant et bienveillant.

Chaque groupe de formation est limité à 16 psychologues.

 

Public concerné

Psychologues en activité, exerçant en institution ou service d’enfants ou d’adolescents, dans l’Éducation nationale, en activité libérale.

 

 

Formations Intra ?

Vous souhaitez mettre en place une formation dans votre établissement ? Nous pouvons étudier ensemble une formation en intra qui répondra aux attentes des psychologues de terrain.

Contactez notre chargé de mission « Formation » FFPP à l’adresse : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser., celui-ci étudiera la faisabilité de la formation, les modalités de mise en place ; un devis vous sera proposé.

 

Prochaines sessions

NANTES : 14, 15, 16 et 17 novembre 2017 - Incriptions closes
Formation animée par Catherine Guihard et Jean-Luc Pilet.
=> programme de la formation

Dates prochaine session 2018 bientôt affichées

 

Documents d'inscription

Document d'inscription à télécharger en cliquant sur le lien qui correspond à votre situation   :

  • Inscription à la formation sur NANTES animée par Catherine Guihard et Jean-Luc Pilet.
    prise en charge individuelle
    prise en charge par l'employeur
 
 

Catalogue

Catalogue des formations EPEP

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Le groupe d'analyse des pratiques : un outil des psychologues dans les institutions. L'animation des groupes d'analyse des pratiques est un exercice professionnel de plus en plus demandé au psychologue. Cette formation a su s'adapter aux contraintes des groupes d'analyse des pratiques lorsqu'ils sont animés par des psychologues.
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Le groupe d'analyse des pratiques : un outil des psychologues dans les institutions. L'animation des groupes d'analyse des pratiques est un exercice professionnel de plus en plus demandé au psychologue. Cette formation a su s'adapter aux contraintes des groupes d'analyse des pratiques lorsqu'ils sont animés par des psychologues.
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Le psychologue est amené à rendre compte de sa pratique et pour cela il produit des écrits : exercice complexe car traversé par des enjeux déontologiques, éthiques, juridiques, et subjectifs. Tous ces aspects seront questionnés et étudiés au cours de cette formation.
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Rôle et place du psychologue dans le dépistage, le signalement et l'accompagnement de la victime dans la procédure pénale Dépistage, signalement et accompagnement de la victime dans la procédure pénale sont les thèmes centraux de cette formation. Toutes les situations de maltraitance familiale, institutionnelle et de son corolaire le signalement, seront abordées. Le rôle et la place du psychologue y seront attentivement examinés et clarifiés.
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Rôle et place du psychologue Si la prise en charge psychologique des personnes victimes de traumatisme est une situation fréquemment rencontrée par le psychologue, elle n'en demeure pas moins délicate à mettre en œuvre. Ces trois journées aborderont de manières très complètes les spécificités de ces prises en charge.
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L’apport du psychologue dans les institutions gériatriques s’est considérablement développé ces dernières années. Cette formation vous propose une réflexion renouvelée sur sa place, sa pratique et sa déontologie.
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Cette formation vise à mieux connaître, comprendre et accompagner les enfants pouvant présenter des troubles cognitifs à travers l’apport de la neuropsychologie.
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Les psychologues font partie des professionnels appelés à prendre en charge rapidement des situations d’urgence complexes. L’acquisition ou le renforcement d’un savoir-faire pratique sont indispensables : cette formation permettra d’acquérir des protocoles d’intervention et des techniques adaptées à la gestion des drames de la vie.
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Vous êtes psychologue contractuel de la FPH et envisagez de devenir titulaire. Préparez vous activement et concrètement au concours en participant aux deux journées de formation proposée par la FFPP.
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La nouvelle loi Santé fait évoluer l’offre de soins. Qu’en est il de l’exercice du psychologue. Par ailleurs, des propositions de structuration du corps professionnel ont été faites par la Direction Générale de l’Offre des Soins. Une centaine d’établissements se sont engagés dans cette expérimentation. Cette formation vous permettra de connaitre l’organisation de l’hôpital, et de réfléchir à l’évolution des missions du psychologues en lien avec les nouvelles formes de structuration.
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La loi HPST, en redessinant l’offre de soin à l’hôpital public (organisation en pôle et mutualisation des moyens), a vu se mettre en place une nouvelle gestion de l’offre de soin et par conséquent des personnels. C’est dans ce contexte qu’il a été proposé à la profession psychologue de participer à une expérimentation concernant la mise en oeuvre d’une structuration du corps professionnel.

Argument

Depuis maintenant trois ans des collèges de psychologues se sont saisis de la circulaire de novembre 2012 pour mettre en œuvre l’expérimentation de la structuration du corps professionnel des psychologues à l’intérieur de l’hôpital public. D’autres continuent à y réfléchir. Ces deux journées de formation vont vous permettre à la fois de prendre connaissance d’un état des lieux de l’expérimentation dans notre pays, mais aussi et surtout, grâce à des apports théoriques, des partages d’expériences, de vous inscrire dans une élaboration d’un modèle de structuration pertinent pour l’exercice de la profession psychologue au sein de l’hôpital. Le cadrage institutionnel en lien avec les situations institutionnelles des stagiaires serviront de fil conducteur à l’élaboration du modèle proposé.

 

Objectifs de la formation

  • Maîtriser les contenus et enjeu de la circulaire du 26 novembre 2012
  • Avoir une connaissance du contexte réglementaire de l’exercice psychologique dans le contexte hospitalier 
  • Savoir élaborer un modèle de structuration clinique/administratif/recherche en lien avec le contexte institutionnel.
  • Savoir élaborer un projet de psychologie 

 

Contenus et organisation des 2 journées

Première demi-journée

  • Présentation des intervenants
  • Présentation de la formation
  • Présentation des participants et de leurs attentes 
  • Historique de la circulaire de novembre 2012 portant sur la mise en œuvre de l’expérimentation de la structuration de la profession 

Deuxième demi-journée

  • Présentation et analyse des résultats de l’enquête menée par la DGOS dans le cadre du comité de pilotage, des derniers textes, des expériences.
  • Présentation des différents modes de structuration choisis : collège, service, UF…
  • Questions/réponses sous forme d’échanges / débats

Troisième demi-journée

  • Le projet de psychologie : définition, forme, enjeux
  • Travail en sous groupe sur l’élaboration de l’écriture d’un projet de psychologie

Quatrième demi-journée

  • Mise en commun de ces projets et confrontation de ces hypothèses avec la réalité du terrain des institutions auxquelles appartiennent les psychologues présents (adaptation si formation en intra avec développement d’un projet de service adapté à l’établissement)
  • Evaluation de la formation

 

Méthodologie

  • Active et participative
  • Apports d’expériences sur des situations concrètes
  • Apport technique : exemples de projets de psychologie

 

Public concerné

Psychologues: l'attestation Adeli est demandée pour valider l'inscription.
Cette formation s’adresse aux psychologues des établissements engagés dans l’expérimentation.

 

Formations Intra ?

Cette formation s’adresse aux psychologues des établissements engagés dans l’expérimentation. Pour sa mise en œuvre, en faire la demande auprès de notre chargé de mission Formation à la FFPP (Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.) ou auprès du siège de la FFPP qui transmettra. Un devis sera proposé.

 
 

Argument

L’apport du psychologue dans les institutions gériatriques s’est considérablement développé ces dernières années, entraînant une réflexion renouvelée sur sa place, sa pratique et sa déontologie. Les sollicitations institutionnelles mais également celles des personnes âgées et des familles, les obligent à clarifier et à préciser leurs rôles et leurs missions. Aussi varié que riche, le travail auprès de la personne âgée et au sein d’une équipe pluridisciplinaire est aussi complexe. Il demande recul et mise en perspective; c’est ce que cette formation vous propose.

 

Objectifs

Permettre aux psychologues exerçant en EHPAD et/ou  Accueil de jour, de se questionner et d’apprendre à se positionner dans le métier très spécifique de psychologue en gériatrie et à plus forte raison en établissement (hors hôpital).

Être en mesure de répondre aux demandes de la direction, de l’équipe, des personnes âgées et de leurs familles. Pouvoir décliner les missions du psychologue/ Savoir expliquer son rôle à chacun.

Acquérir un savoir pratique sur le travail institutionnel auprès de patients vieillissants.

Mieux comprendre les aspects déontologiques et le cadre légal afin de  savoir les mettre en pratique.

 

Contenus de la formation

Programme réparti sur 2 modules de 2 jours consécutifs. Un module de 2 jours sur le rôle du psychologue, un module de 2 jours axé sur la mise en pratique des apports du 1er module, essentiellement centré sur la prise en charge d’un groupe de personnes âgées.

Module 1

2 journées consécutives

Jour n°1 - matin

Prise de contact, présentations professionnelles et recensement des cursus, parcours, pratique, connaissances théoriques des participants, analyse de la demande, des attentes, des difficultés rencontrées.

Apports complémentaires théoriques :

  • Le cadre légal loi 2002 / notion de  protection des patients…
  • Comment se positionner par rapport à la hiérarchie (droits et devoirs, quand parler, que dire, quand rappeler le rôle du psychologue); les différences avec un travail en libéral
  • L’expérience du vieillissement: qu’est ce que vivre la dépendance, la perte de contrôle (deuils, douleurs, mort…)

Le rôle institutionnel  du psychologue :

  • Projet d’établissement, démarche qualité, bientraitance ,Secret professionnel
  • Les écrits: que décline t-on, pourquoi?

Comprendre la loi et ses applications/ Savoir se positionner

Jour n°1 - après-midi

Rôle du psychologue auprès des personnes âgées :

  • Le travail en individuel : évaluation des besoins de la personne, les projets de vie individualisés, prise en charge psychologique d’un patient âgé/ d’un patient présentant une démence= spécificité du travail thérapeutique en gériatrie.

Comprendre et appliquer le travail spécifique du psychologue auprès de la personne âgée

Jour n°2 - matin

Rôle du psychologue auprès des équipes, éventuellement reprise du rôle institutionnel si nécessaire :

  • Le psychologue en tant que collègue ? Savoir expliquer son rôle, écoute et analyse de ce que transmet l’équipe, la participation aux transmissions/ qu’est ce que le psychologue transmet? Proposition de groupes de parole/ d’analyse de pratiques, oui/ non? Pourquoi? Transmettre son savoir/ aider à comprendre les attitudes des patients, des familles…

Rôle du psychologue auprès des familles :

  • La place du psychologue dès la pré-admission, les entretiens formels/ informels, quand  rencontrer  la famille, pourquoi, la formation: pourquoi, comment? Les groupes de parole

Savoir préparer un temps d’équipe, savoir animer un groupe, savoir quoi et quand communiquer avec les différents interlocuteurs

Jour n°2 - après-midi

Rôle du psychologue auprès des personnes âgées (suite):

  • Travail en groupe : Comment monter un groupe, les différentes techniques existantes servant de base: Introduction à: La Validation®, L’Humanitude®, Montessori®, ateliers mémoire/ réminiscence/ Snoezelen/ autres ateliers avec médiateur
  • Exemples pratiques; Mises en situations à partir de cas concrets

Savoir mettre en œuvre un atelier, monter un groupe, savoir animer

Suite à ce module il sera demandé un travail d’intersession aux stagiaires sur une création de projet ou d’outils, que nous analyserons lors de la deuxième session, afin qu’ils puissent les mettre en place au sein de leurs établissements (projet de service).
Ces projets tourneront essentiellement sur la prise en charge d’un groupe de personnes âgées, comme vu dans le 1er module.

Module 2

2 journées consécutives

L’objectif général de ce deuxième module est d’opérationnaliser les acquis de la formation, d’aider à leur mise en place dans chaque établissement, avec les psychologues, et ainsi rendre cohérentes les futures interventions.

Jours n°1 et n°2

Reprise des travaux intersession avec analyse en groupe

Intervention  en institution :

  • Analyse des conditions  permettant la mise en place des actions choisies
  • Limites et précautions pour l’intervention en interne.

Proposer une intervention en institution :

  • Construire son cahier des charges/ ses outils, rédiger une proposition d’intervention, les conditions d’interventions, articulation avec la direction et avec les équipes, règles matérielles d’intervention, règles pédagogiques et d’animations de groupe.
  • Mises en situation concrète au sein de l’établissement via des  jeux de rôle et/ou des vidéos

Savoir monter / proposer un nouveau projet, le mettre en œuvre/ savoir analyser les difficultés et réagir

 

Méthodologie

  • Apport de connaissances théoriques en lien avec les compétences pratiques
  • Etudes de cas apportés par le formateur et/ ou les stagiaires
  • Observation et analyses de vidéos
  • Créations d’outils (type projet d’ateliers)

 

Public concerné

Psychologues: l'attestation Adeli est demandée pour valider l'inscription.

Psychologues en activité, exerçant en institution auprès de personnes âgées.

 

 

Formations Intra ?

Vous souhaitez mettre en place une formation dans votre établissement ? Nous pouvons étudier ensemble une formation en intra qui répondra aux attentes des psychologues de terrain.

Contactez notre chargé de mission « Formation » FFPP à l’adresse : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser., celui-ci étudiera la faisabilité de la formation, les modalités de mise en place ; un devis vous sera proposé.

 

Prochaine session

PARIS : 5-6 avril + 24-25 mai 2018 -  animée par Pascale GÉRARDIN - Inscriptions prochainement ouvertes
programme de la formation

Documents d'inscription

Document d'inscription à télécharger en cliquant sur le lien qui correspond à votre situation   :

  • Inscription à la formation sur PARIS en avril et mai animée par Pascale GÉRARDIN
    Prise en charge individuelle
    Prise en charge employeur
 

 

 

Argument

Un grand nombre d’enfants scolarisés présente des troubles cognitifs responsables de troubles des apprentissages : dyslexie/dysphasie/dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie et trouble déficitaire de l’attention. Les enfants non détectés présentent des troubles psycho-affectifs importants avec retentissement sur le fonctionnement social, familial et scolaire.

Cette formation vise à mieux connaître, comprendre et accompagner les enfants pouvant présenter ces troubles cognitifs.

 

Objectifs

Permettre aux psychologues exerçant auprès d’enfants ou d’adolescents de se questionner et de se positionner quant à l’apport de l’évaluation neuropsychologique dans la compréhension des troubles psychologiques et des difficultés des enfants en milieu scolaire ou familial.

 

Contenus et organisation des 2 journées

Première journée :

Repérage des problématiques individuelles

Prise de contact, présentations professionnelles et recensement des cursus, parcours, pratiques, connaissances théoriques des participants, analyse de la demande, des attentes, des difficultés rencontrées.

Détection des troubles

  • Le fonctionnement cognitif de l’enfant, développement neuro-cognitif
  • Le facteur psychoaffectif dans les performances cognitives.

Les troubles « dys »

  • Dyspraxies
  • Trouble Déficitaire de l’Attention avec/sans Hyperactivité
  • Dyslexie/dysorthographie/dysphasie
  • Les enfants intellectuellement précoces.

Les outils d’évaluation

  • Échelles psychométriques, neuropsychologiques et batteries informatisées, les questionnaires.

Cas cliniques 

  • L’interprétation neuropsychologique des tests d’intelligence
  • Présentation de profils cognitifs obtenus par des enfants présentant des troubles des apprentissages
  • Études de dossiers en petits groupes et échanges sur les hypothèses cliniques
  • Présentation de cas complexes : comorbidités dans les troubles cognitifs.

Deuxième journée

Les approches psychiatriques et médicamenteuses.

Les interventions du psychologue : être force de proposition dans le projet individuel de l’enfant ou de l’adolescent.

  • Dans le milieu scolaire ou professionnel.
  • Avec les familles
  • Psychothérapie
  • Remédiation/rééducation cognitive individuelle ou en groupe (Présentation des contenus et techniques)
  • Le travail de lien avec les autres intervenants : orthophoniste, psychomotricien ergothérapeute, autres

 

Méthodologie

  • Apports théoriques en lien avec les compétences pratiques
  • Études de cas/ cas pratiques apportés par le formateur et/ ou les stagiaires.
  • Échange d’expériences.

 

Public concerné

Psychologues: l'attestation Adeli est demandée pour valider l'inscription.

Psychologues en activité, exerçant en institution ou service d’enfants ou d’adolescents, dans l’éducation nationale, en activité libérale.

 

 

Formations Intra ?

Vous souhaitez mettre en place une formation dans votre établissement ? Nous pouvons étudier ensemble une formation en intra qui répondra aux attentes des psychologues de terrain.

Contactez notre chargé de mission « Formation » FFPP à l’adresse : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser., celui-ci étudiera la faisabilité de la formation, les modalités de mise en place ; un devis vous sera proposé.

 

Prochaines sessions

PARIS : 23-24 novembre 2017 -  animée par Stéphane SOURY - Inscriptions ouvertes-
=> programme de la formation

 PARIS : 15-16 novembre 2018 -  animée par Stéphane SOURY - Inscriptions prochainement ouvertes-
=> programme de la formation


Documents d'inscription

Document d'inscription à télécharger en cliquant sur le lien qui correspond à votre situation   :

  • PARIS : 15-16 novembre 2018 -  animée par Stéphane SOURY
    Prise en charge individuelle
    Prise en charge employeur
 

 

 
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