Argument

L’apport du psychologue dans les institutions gériatriques s’est considérablement développé ces dernières années, entraînant une réflexion renouvelée sur sa place, sa pratique et sa déontologie. Les sollicitations institutionnelles mais également celles des personnes âgées et des familles, les obligent à clarifier et à préciser leurs rôles et leurs missions. Aussi varié que riche, le travail auprès de la personne âgée et au sein d’une équipe pluridisciplinaire est aussi complexe. Il demande recul et mise en perspective. C'est ce que cette formation vous propose.

Objectifs

Permettre aux psychologues exerçant en EHPAD et/ou Accueil de jour, de se questionner et d’apprendre à se positionner dans le métier très spécifique de psychologue en gériatrie et à plus forte raison en établissement (hors hôpital).

Être en mesure de répondre aux demandes de la direction, de l’équipe, des personnes âgées et de leurs familles. Pouvoir décliner les missions du psychologue / Savoir expliquer son rôle à chacun.

Acquérir un savoir pratique sur le travail institutionnel auprès de patients vieillissants.

Mieux comprendre les aspects déontologiques et le cadre légal afin de savoir les mettre en pratique.

Contenus de la formation

Programme réparti sur 2 modules de 2 jours consécutifs. Un module de 2 jours sur le rôle du psychologue, un module de 2 jours axé sur la mise en pratique des apports du 1er module, essentiellement centré sur la prise en charge d’un groupe de personnes âgées.

Module 1

2 journées consécutives

Jour n°1 - matin

Prise de contact, présentations professionnelles et recensement des cursus, parcours, pratiques, connaissances théoriques des participants, analyse de la demande, des attentes, des difficultés rencontrées.

Apports complémentaires théoriques :

• Le cadre légal loi 2002 / notion de  protection des patients…
• Comment se positionner par rapport à la hiérarchie (droits et devoirs, quand parler, que dire, quand rappeler le rôle du psychologue); les différences avec un travail en libéral
• L’expérience du vieillissement: qu’est ce que vivre la dépendance, la perte de contrôle (deuils, douleurs, mort…)

Le rôle institutionnel  du psychologue :

• Projet d’établissement, démarche qualité, bientraitance, secret professionnel
• Les écrits: que décline t-on, pourquoi?

Comprendre la loi et ses applications / Savoir se positionner

Jour n°1 - après-midi

Rôle du psychologue auprès des personnes âgées :

• Le travail en individuel : évaluation des besoins de la personne, les projets de vie individualisés, prise en charge psychologique d’un patient âgé / d’un patient présentant une démence = spécificité du travail thérapeutique en gériatrie.

Comprendre et appliquer le travail spécifique du psychologue auprès de la personne âgée

Jour n°2 - matin

Rôle du psychologue auprès des équipes, éventuellement reprise du rôle institutionnel si nécessaire :

• Le psychologue en tant que collègue ? Savoir expliquer son rôle, écoute et analyse de ce que transmet l’équipe, la participation aux transmissions / qu’est ce que le psychologue transmet ? Proposition de groupes de parole / d’analyse de pratiques, oui/ non? Pourquoi ? Transmettre son savoir / aider à comprendre les attitudes des patients, des familles…

Rôle du psychologue auprès des familles :

• La place du psychologue dès la pré-admission, les entretiens formels / informels, quand  rencontrer  la famille, pourquoi, la formation: pourquoi, comment? Les groupes de parole

Savoir préparer un temps d’équipe, savoir animer un groupe, savoir quoi et quand communiquer avec les différents interlocuteurs

Jour n°2 - après-midi

Rôle du psychologue auprès des personnes âgées (suite) :

• Travail en groupe : Comment monter un groupe, les différentes techniques existantes servant de base : Introduction à La Validation®, L’Humanitude®, Montessori®, ateliers mémoire / réminiscence / Snoezelen / autres ateliers avec médiateur
• Exemples pratiques. Mises en situations à partir de cas concrets

Savoir mettre en œuvre un atelier, monter un groupe, savoir animer

Suite à ce module il sera demandé un travail d’intersession aux stagiaires sur une création de projet ou d’outils, que nous analyserons lors de la deuxième session, afin qu’ils puissent les mettre en place au sein de leurs établissements (projet de service).
Ces projets tourneront essentiellement sur la prise en charge d’un groupe de personnes âgées, comme vu dans le 1er module.

Module 2

2 journées consécutives

L’objectif général de ce deuxième module est d’opérationnaliser les acquis de la formation, d’aider à leur mise en place dans chaque établissement, avec les psychologues, et ainsi rendre cohérentes les futures interventions.

Jours n°1 et n°2

Reprise des travaux intersession avec analyse en groupe

Intervention  en institution :

• Analyse des conditions permettant la mise en place des actions choisies
• Limites et précautions pour l’intervention en interne.

Proposer une intervention en institution :

• Construire son cahier des charges / ses outils, rédiger une proposition d’intervention, les conditions d’interventions, articulation avec la direction et avec les équipes, règles matérielles d’intervention, règles pédagogiques et d’animations de groupe.
• Mises en situation concrète au sein de l’établissement via des jeux de rôle et / ou des vidéos

Savoir monter / proposer un nouveau projet, le mettre en œuvre / savoir analyser les difficultés et réagir

Méthodologie

• Apport de connaissances théoriques en lien avec les compétences pratiques
• Etudes de cas apportés par le formateur et / ou les stagiaires
• Observation et analyses de vidéos
• Créations d’outils (type projet d’ateliers)